编者按：5月12日，《广州日报》专版作“弘扬工匠精神”专题报道。此次报道以“广州技工院校大师工作室大师谈工匠精神”为主题，我院“铁儿大师工作室”大师榜上有名。我院刘铁儿大师以老一代“匠者”的故事和智慧，阐释了“工匠精神”，发出了“技工教育不是教育的‘补丁’”的引人深思之声，寄寓了“技能可以更尊严而体面地生活”的希冀。

《广州日报》报道我院

“大师工作室” 大师刘铁儿

刘铁儿： 相信技工院校学生前途是无可限量的

“我仅有小学文凭，16岁进入广州南洋电器厂就职，当过司机，做过运输班长，典型的国企工人。‘老老实实做人，踏踏实实做事’是我们这一代人的朴素观念。”刘铁儿在工人生涯期间先后发明、设计、制造了80多台（套）装卸机械，获得国家13项实用新型专利，为工厂节省、创造的价值超过360万元。2002年，他退而不休，创办了广州铁儿实业公司。六七年前，鉴于爱人患病腿脚不便，刘铁儿便为她制造了一辆“爬楼轮椅”，现在轮椅已更新至第十代。

“我认为工匠精神可以大致概括为：摒弃浮躁、精雕细琢、精益求精、善于钻研、追求卓越。在工作中的体现，就应该是爱岗敬业，心怀梦想，不懈追求，同时，要坚定、踏实、耐住寂寞，不轻易被困难困境打倒。”

▲刘铁儿大师为学生传道授业

“我希望通过自己的故事和言传身教，来影响孩子们对于技工或者技能人才的重新理解和定位，让他们相信技能可以改变命运，技能可以改变生活质量，技能可以让人过上尊严而体面的生活。”如何培养学生的工匠精神，刘铁儿有自己独到的见解。他认为，要培养学生的工匠精神，可以通过职业讲坛邀请更多的工匠大家现身说法，在实操中多激发学生的创新意识；鼓励学生们通过观察，有自己的思考；在校企合作中多多融入企业文化、职业态度的熏陶。

“工匠精神说到底，一方面靠社会环境的影响，另一方面靠个人修为，它与人生观、价值观密切相关，没有了爱，没有付出的责任担当，没有面对困难的坚韧与执着，就没有工匠精神。”刘铁儿说。

   “我相信技工院校学生的前途是无可限量的。我期待他们首先相信未来、千万不可妄自菲薄；其次是发现并发扬自己的优点、亮点，保持热情；三是脚踏实地，扎实地学好技能；四是少空想多行动，在实践中不断磨炼真本领，并在磨炼中学会快乐而积极地面对困难。”刘铁儿认为，技工教育不是教育的“补丁”，而是增强国家核心竞争力、自主创新能力、建设创新型社会的重要举措。因为先进的技术可以引进，现代化的管理模式可以借鉴，高精尖人才也可以引进，但大批量的技术工人是不可能引进的，只能靠技工教育来培养。